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五年级科学教学学期工作总结

科学课进行了一个学期了,一个学期以来,在教授教化事情中有许多感想熏染,拿出来与大年夜家分享。

一、科学课教授教化的成就:引发了门生对科学课进修的兴趣,调动了门生对科学进行探索的积极性。使门生能够自觉志愿地懂得有关科学技巧与社会关系的常识和信息。使门生立志在科学领域内进行深造。在本学期,我对门生开展了学科学、爱科学的主题教导活动。要求门生届时网络各类科学信息。可所以新闻、通讯;也可所以史料文章。总之,门生在探求资料,收拾资料的历程中,弗成避免地要涉猎资料。从而,对科学讲义中要求完成的科学商量活动进行了主动活动,对科学成长的现状有了直接的感性熟识。对付门生对科学孕育发生兴趣,进一步立志在科学领域进行探索奠定了根基。鼓励门生建立景象角,使门生对付气象预告的表示措施有了直不雅和科学的懂得。矫正门生原有差错观点,培养门生严谨的科学立场。

二、科学课教授教化中碰到的艰苦:作为一门新兴学科,在试行的历程中难免会有不尽人意的地方,呈现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要若何看待这些艰苦,积极设法主见子进行办理。而不是坐壁上不雅,等待其自行办理。我们把自己在教授教化中碰到的艰苦拿出来大年夜家一路评论争论,找出办理规划,以供大年夜家参考。

教导是一个繁杂的职业,也是一个收益周期分外长的职业。是以,一个师长教师的教授教化措施是否能够得到成功,更多的取决于其周围是否有“教导协力”存在。都说《科学》是“主科”。然则从上到下,只有极少的西席、门生和家长把《科学》当成是主科来对待。表现在:科学讲义作为免费教科书、门生不是一人一本,而是由黉舍统一安排,两人一本,用后收回;家长不问门生科学课考试的问题、其它科目西席对付科学课的轻蔑和另眼看待。他们多半是被统考“批示棒”所阁下,只顾目下利益,“鼠目寸光”。没有看到门天生长的未来是常识经济期间,必要综合本质人才。但由于现在我国高中录取的措施还没有改变,评价门生只有单一的“一次考试定终生”的措施,没有其它切实可行,又科学有效,又能被广大年夜群众所认同,并获得他们的支持的措施。得不到家庭、社会的广泛支持,黉舍教导形同虚设。无法发挥其应有的感化,无意偶尔还会事倍功半。着实,许多师长教师和门生不是不知道“本质教导”;也不是不知道“常识经济”。只是在统考“批示棒”的鞭笞下,不得不循序渐进地做这他们不愿做的事。

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